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• 焦虑症是精神病吗

  我们经常老百姓说的，精神病是什么，一提到精神病其实人们很害怕。我们说的精神病就是精神分裂症，精神分裂症从我们临床来说，它属于一种重症的精神疾病，这个疾病它有一些特点，病人其实是没有自制力，很少他主动来就医，他不会主动来。他认为他没有事，他觉得别人才会有病，他自己是没有病，所以我们管他叫没有自制力。再一个，他精神活动和外界，其实是不相符的，我们叫精神活动是不相称的，情感反应，有时候挺高兴的时候他会哭，难过的时候他会笑，有时候自言自语，很乱，所以经常老百姓说的精神病，往往指的是这种重症的精神障碍，我们也就是说的，常见的是精神分裂症，焦虑症属于什么，其实焦虑症属于一种神经症。它属于一种轻症的，轻型的精神障碍，就是比较轻的一种精神疾病，这个疾病有什么特点呢，其实病人，它和重症其实是有区别，唯一区别什么呢，有一个特别重要的区别就是，焦虑障碍知道我不舒服，我们管他叫有自制力，很不舒服，很难受，所以他们主动就医的愿望，有时候比较强烈。他和重症精神疾病是没有的，这些病的发病，一般往往就是病情，有些性格性的基础，就是人格基础，我们管它叫和自己的性格有关系，有什么关系呢，往往这些人对自己要求很严格，要求尽善尽美，做什么事都要要求做好，有的时候比较内向，有的时候胆比较小，这人做事认真刻板，什么事都要求一板一眼，往往这些病前有些性格的基础。再一个这个病的发作，可能和环境因素有关系，在长期的一种高压力的环境，我们叫压力特别特别大，很忙很累的环境下也容易诱发因素，所以说这些病你去检查的时候，他身体没有什么器质性的病变，只是有一些神经功能性的，所以说从我们专业来说，它是一个比较轻的精神障碍，不是我们老百姓说的，那种重症的精神疾病，它属于神经症的一种。

  

  02:15
  王成彪 副主任医师中国医科大学航空总医院

  2018-06-13 11352次

• 什么是焦虑症

  我们平常所说的焦虑症，在精神科临床统称为焦虑障碍。世界卫生组织研究发现，焦虑障碍的终生患病率为25%，美国研究焦虑障碍的发病率，在所有的精神障碍里排行第二位。所以说焦虑障碍的发病率比较高，焦虑障碍的病程比较长，所以在了解焦虑障碍之前，我们首先了解三个概念，大家都害怕焦虑，都觉得焦虑不好，其实焦虑是一个正常的情绪反应，是我们面对一些应激的环境，比如考试生活中的变故，一种正常的情绪反应，如果这个时候，我们可以调动我们的资源，去应对这个变化，更好地去做好眼下的事情，如果这种状况持续时间特别长，对人其实影响会非常非常大。这就是第二个，我们说的病理性焦虑，病理性焦虑是什么，一个人持续没有原因的紧张不安，就是外界没有什么刺激，但是就感觉到紧张不舒服，恐惧、担心、害怕，没有刺激源，预感到大祸临头，总有不好的事情要发生，不好的事情要发生。这时候合并的，自主神经功能的症状有什么呢，比如有时候大汗淋漓，胸闷心慌气短，所以我们管这时候，叫一种病理性的焦虑，这是一种不正常的焦虑的反应了，再往下发展，当病理性焦虑再持续一定的时间，临床大概是六个月左右，这时候我们就称为焦虑障碍了。就是我们说的焦虑症，焦虑症其实最大的影响，对人的社会功能影响特别特别大，影响人的生活，工作等等。

  

  01:53
  王成彪 副主任医师中国医科大学航空总医院

  2018-06-13 22340次

• 小儿分离焦虑症是病吗
  分离焦虑症是儿童常见的心理疾病。主要表现为，由于分离而产生了焦虑情绪，很多孩子与亲人分离之后，由于对于事物的认识不够，没有控制好自己的情绪，常常出现抑郁，社交障碍等不良症状。分离性焦虑症病因有：一，要求的提高，在幼儿园中教师要求幼儿具有一定的独立和自备能力，包括自己吃饭，自己穿脱衣服，自己上床睡觉，能控制大小便，自己游戏，遵守一定的规则等，这些要求都都有可能使幼儿感到是一种挑战和压力。二，陌生的环境，当幼儿初次踏入活动室时，活动室的环境对他来讲是完全陌生和新鲜的，无论是桌椅的摆放，还是盥洗室的设备都与家中不同，这在使幼儿感到好奇和新鲜的同时，也会引起他的恐慌和不安。三，生活的改变，幼儿园有相对固定的一些生活时间表，什么时候吃饭，什么时候盥洗，什么时候上课，什么时候起床，而幼儿在家中的生活规律并不一定与此相符。四，相处的关系，幼儿入园之初，见到教师和小朋友都是陌生的面孔，容易使幼儿感到紧张不安。
  语音时长 2:09”
  谢金秋 主任医师锦州市中心医院

  2018-09-10 2896次

• 如何缓解小儿分离焦虑症
  患有分离性焦虑的宝宝，平时一直与母亲或固定的养育者待在一起，不与外界接触。而母亲则往往对孩子过于珍爱、过分保护、事事包办、处处代劳，从而使孩子养成胆小、害羞、依赖性强、不能适应外界环境的个性弱点，和对母亲的过分依恋。一旦与母亲突然分离，就容易出现分离性焦虑，在出现分离性焦虑之前，往往有生活事件作为诱因，常见的生活事件为：父母突然分离、在幼儿园受到挫折、不幸事故，如亲人重病或死亡等。如果父母本身有焦虑倾向，就要认识到自己的个性弱点，对宝宝产生的不良影响，在家庭中传造一个良好的环境。父母首先要控制好自己的焦虑，对宝宝表现的耐心、冷静，是很重要。
  语音时长 1:30”
  谢金秋 主任医师锦州市中心医院

  2018-09-10 9865次

• 如何缓解小儿分离焦虑症
  1.多加练习，日常生活中注意练习，向孩子介绍即将出现的人和场所。 2.简化告别，给孩子一个充满爱的短暂告别，保持冷静并表现出对孩子的信心。 3转移注意力，当孩子正处于分离焦虑状态时，可以试着用活动、玩具、歌曲、游戏或其他有趣的东西来转移孩子的注意力。
  周小凤 副主任医师首都医科大学宣武医院

  2018-12-07 5903次

• 什么是儿童分离焦虑症
  病情分析：儿童分离性焦虑症是儿童时期较常见的一种情绪障碍，离开家或亲人时出现发作性紧张、莫名恐惧与不安，常伴有自主神经系统功能的异常。儿童分离性焦虑症的诱发因素包括强制性的分离，如父或母的亡故、患病或父母离异。意见建议：家长平时对孩子应该多一些的关爱，多做一些亲子互动，平时多带孩子去人多的地方或者是去他需要去的地方。可以带孩子去儿童心理科，让医生实际的看一下，做一些心理的治疗
  郑志君 副主任医师辽宁省朝阳市中心医院

  2023-04-23 1802次

• 小儿分离性焦虑症
  核心症状是与依恋对象分离以后表现出过分担心，害怕等焦虑情绪以及继发行为异常或者是躯体症状，依恋的对象主要是母亲，其次是祖父母，父亲或者是其他亲密的抚养者，在与依恋对象分离前后表现烦躁不安、哭闹、反抗、随意发脾气等等或者痛苦伤心无助失望，有的患者反复恳求要与依恋对象说话，渴望与他们立即见面。少数患者表
  刘强 副主任医师上海市精神卫生中心

  2021-12-17 175次

• 小儿分离性焦虑症
  核心症状是与依恋对象分离以后表现出过分担心，害怕等焦虑情绪以及继发行为异常或者是躯体症状，依恋的对象主要是母亲，其次是祖父母，父亲或者是其他亲密的抚养者，在与依恋对象分离前后表现烦躁不安、哭闹、反抗、随意发脾气等等或者痛苦伤心无助失望，有的患者反复恳求要与依恋对象说话，渴望与他们立即见面。少数患者表
  刘强 副主任医师上海市精神卫生中心

  2022-01-21 178次